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    “发展 ‘互联网+教育’,促进优质资源共享”

    被写进今年的《政府工作报告》


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    这种做法不仅明确了 “互联网+” 等信息技术手段在教育领域的应用目标,更体现了国家通过教育信息化实现优质教育资源共享、推进教育现代化的前瞻性。



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    提到 “互联网+教育”,你或许会想起去年年底引发全网讨论的 “一块屏幕” 的故事。

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    通过网络直播课,贫困地区的学生与名校成都七中的学生同步上课,升学率大为改善,不少贫困生还考上了清华、北大。


    对这种教育形式,公众有赞许,也有质疑。


    教育部部长陈宝生在今年全国两会上,正面回应了 一块屏幕的话题。

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    远程教育不仅可以改变学生的教育资源,也能提高教师的素养。目前,全国超过90%的学校都已经连接了宽带,超过60%的学校有了多媒体教室,未来,远程教育将越来越多,让更多边远地区的孩子也能享受到优质的教育资源。



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    教育,是一个国家是否强大的重要依据,也是社会经济发展进步的重要基础,如果想更好地推广发展 “互联网+教育” 就必须创新思维,革新技术。在教育领域布局长达10多年,推出过多款教育类产品的全国政协委员、网易公司创始人丁磊在这个领域颇有发言权。


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     “AI+教育” 提案  


    除了传统的直播手段外,建议将VR、人工智能等技术也都运用到智能教育中去。


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    在线教育蓬勃发展的同时,行业乱象与风险也浮出水面。诱导付费、外链游戏娱乐服务、违规收集学生隐私信息……这些基于移动互联网的教育类APP问题频出。


    代表委员们纷纷提出了加强监管的建议:


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    孔涛

    全国人大代表、共青团安徽省委书记、党组书记


    对手机APP按年龄分级限制,提高对APP企业的检查频率和质量要求,加大对违规行为的处罚力度。

    方燕

    全国人大代表、陕西省律师协会副会长


    青少年也要养成良好的上网习惯,注意?;ひ?,不在任何APP上透露过多的真实资料信息。

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    成熟、规范的 “互联网+教育” 体系的建立,离不开政府、企业、学校、家长以及社会各方的共同参与、长期努力。通过规范整治、精耕细作,相信 “互联网+教育” 一定可以缩小城乡教育差距,推动教育均衡发展,并呈现出更加广阔的前景。



    END
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    总监制 | 毛才桃

    监 制 | 于 雷

    策 划 | 刘 双 王昱森

    编 审 | 熊丽华 邓晓楠

    记 者 | 陈昊飞

    编 辑 | 杨若希


       图片来源于央广网、视觉中国等网络

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